Kdy se studující skutečně učí? Vedení reflexe v aktivizačních metodách

17. června 2026
14:00 – 14:45
Místnost S116, Komenského nám. 220/2, 602 00 Brno
Registrace na akci
Událost již proběhla

Workshop se zaměřuje na klíčový, ale často opomíjený aspekt aktivizačních metod výuky – facilitovanou reflexi jako prostor, kde skutečné učení teprve nastává. Případové studie, skupinové projekty či simulace sice nabízejí studujícím zkušenost s aplikací poznatků, s kritickým a analytickým myšlením, ale samotné splnění úkolu ještě nezaručuje, že si studující uvědomí, co se naučili a proč to (ne)fungovalo.

V rámci workshopu si účastnice a účastníci prakticky vyzkouší, jak vést reflexi, která skutečně vede k učení, jaké typy otázek podporují metakognitivní uvažování a transfer poznatků, a jak pracovat s odpověďmi studujících tak, aby reflexe nebyla pouhým sdílením pocitů, ale prostorem pro konceptualizaci a propojení teorie s praxí

Workshop lektoruje:

PhDr. Miroslava Dvořáková, Ph.D.

e‑mail:

Je absolventkou studijního oboru sociologie a andragogika na Filozofické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci. V současné době se věnuje především lektorské, metodické a publikační činnosti v oblasti teorie andragogiky a vzdělávání dospělých, didaktiky dospělých a lektorských kompetencí, přičemž se specializuje především na rozvoj vysokoškolských vyučujících. Jako externí vyučující spolupracuje s několika českými univerzitami, je redaktorkou časopisu Firemní vzdělávání a autorkou knihy Lektorské minimum (2023).

Workshop je součástí Fóra kvalitní výuky

O Fóru

Načítám mapu…

Přihlášení

Registrace je uzavřena

Událost již proběhla.

Sdílení události