|
|
CERPEK
|
07/2025
16. 12. 2025, 10:02
|
Newsletter CERPEK
Centrum rozvoje pedagogických kompetencí
|
|
|
|
Vážené čtenářky, vážení čtenáři, milí příznivci rozvoje a vzdělávání,
dovolte mi, abych vám v závěru roku 2025 poděkoval za vaši přízeň, podporu a inspiraci, kterou jste nám během tohoto náročného, ale mimořádně plodného období poskytli. Právě díky vám a vašemu odhodlání rozvíjet své pedagogické kompetence můžeme soustavně inovovat naši nabídku vzdělávacích akcí i programů.
Dobré tradice vždy dodržujeme, a proto jsme pro vás opět připravili pestrou nabídku různorodých vzdělávacích aktivit. V nadcházejícím období se můžete těšit na nová témata workshopů pod vedením zkušených lektorů a lektorek, kteří vás obohatí o aktuální poznatky a praktické tipy – například jak efektivně využívat umělou inteligenci ve výuce. Doporučuji tedy podrobně prozkoumat náš Kalendář akcí.
V samotném newsletteru vám tentokrát představíme dalšího z našich lektorujících, který se zabývá AI a přístupy k inovativní výuce. Podělíme se s vámi také o bilanci prvního semestru nového vzdělávacího programu pro začínající vyučující. Zjistíte, co všechno účastníci a účastnice během semestru zvládli a jaké výzvy a příležitosti je v nadcházejících měsících ještě čekají.
Rubrika Ze života CERPEK vás následně provede po zahraničních cestách našich kolegyň, které se pracovně vydaly do Irska a Řecka. Doporučíme vám interaktivní knihu, která by se mohla hodit všem, kdo se zajímají o rozvoj pedagogických kompetencí. Newsletter uzavírají zajímavé informace o systému Faculty Learning Communities v kanadské Albertě.
A co nás ještě čeká v příštím roce? Nové vzdělávací projekty, inovativní workshopy a mnohé příležitosti k setkávání a sdílení cenných zkušeností. Věříme, že nás společně posunou kupředu a přinesou další inspiraci do našich poslucháren. Závěrem bych ještě rád přivítal dvě nové kolegyně, které se k nám na sklonku roku připojily. Jsme přesvědčeni, že obohatí náš tým o nové perspektivy a těšíme se na spolupráci.
Přejeme vám klidné a radostné Vánoce, hodně zdraví, štěstí a osobní pohody v novém roce 2026!
Za tým CERPEK
Petr Pokorný
ředitel Centra rozvoje pedagogických kompetencí
|
|
|
Seznamte se s našimi novými kolegyněmi
|
|
|
|
Koordinátorka rozvoje a vzdělávání
Veronika se zaměří na přípravu, realizaci a evaluaci nabídky rozvojových a vzdělávacích aktivit. Na starosti bude mít zejména workshopy, webináře, odborná setkávání a další akce, na něž jste už od CERPEK zvyklí.
|
|
|
|
|
Odborná pracovnice rozvoje a vzdělávání
Eva se bude věnovat především rozvoji sítě lektorů a lektorek vysokoškolské pedagogiky, spolupráci s fakultami a také tvorbě nových vzdělávacích programů.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pomalu ale jistě se blížíme k polovině akademického roku – ideální čas načerpat inspiraci do dalšího semestru! Přinášíme vám tipy na několik vzdělávacích akcí, které byste si rozhodně neměli nechat ujít. A není to ani zdaleka vše, můžete se těšit na celou řadu dalších podnětných workshopů rozličných témat.
|
|
Sociální bezpečí pro vyučující
Bezpečné a respektující prostředí je základem efektivního vzdělávání. Přijďte 15. ledna na workshop lektorek z organizace Konsent a zjistěte, jak svým studujícím nabídnout maximální podporu i v potenciálně rizikových situacích. Akce vznikla ve spolupráci s Pracovištěm celouniverzitní ochrany práv RMU.
|
|
|
|
Většina studujících se ke své odevzdané seminární či závěrečné práci už nevrací – a přitom řada z nich skrývá cenné nápady, které stojí za to rozvíjet. Ve spolupráci s Kariérním centrem MU jsme pro vás připravili workshop zaměřený na konkrétní techniky, jak studující podpořit v podnikavosti a realizaci projektů. Věnujte nám jedno dopoledne 22. ledna a odnesete si praktické nástroje, které můžete využít ve vlastní praxi.
|
|
|
|
Dotazníky v akademickém prostředí: od přípravy k vyhodnocení
Jak na kvalitní dotazník, který poslouží nejen vám, ale i vašim studujícím? Odpověď najdete 4. února na workshopu Sylvie Pavlokové. Přijďte načerpat praktické tipy od lektorky oceněné Cenou prorektora pro vzdělávání a kvalitu MU za kvalitní výuku v roce 2025!
|
|
|
Transformace velkého kurzu: Role pedagogického kompetenčního rámce při inovaci výuky a hodnocení
K čemu všemu může sloužit Kompetenční rámec MU? 10. února si ukážeme, jak jej lze využít jako vodítko pro strukturovanou proměnu kurzu či studijního předmětu. Ani tentokrát nebudou chybět konkrétní postupy a ukázky práce na kurzu.
|
|
|
|
Zajímá nás, kdy a v jaké formě nejraději navštěvujete vzdělávací akce CERPEK. Věnujte nám 1–2 minuty svého času a my uděláme maximum pro to, abychom se přizpůsobili vašim preferencím.
Vaše zpětná vazba nám pomáhá CERPEK neustále zlepšovat – děkujeme za váš čas!
|
|
|
Poznejte naše lektorující
|
|
|
Rozmanitost naší nabídky vzdělávacích akcí je výsledkem spolupráce s řadou inspirativních odborníků a odbornic. Jedním z nich je i Bc. Vítězslav Kříž, který se coby lektor, metodik a vyučující zabývá moderními technologiemi. Workshopy pro CERPEK vždy vede v tandemu s Ing. Kateřinou Balíkovou.
|
|
Jakým tématům se ve svých workshopech věnujete a co vás osobně na nich baví?
Ve svých kurzech se zaměřuji zejména na praktické využití umělé inteligence v každodenní práci vyučujících, koordinátorů a koordinátorek, trenérů a trenérek i administrativních pracovníků a pracovnic. Soustředím se na to, jak může AI usnadnit přípravu podkladů, analytičtější přemýšlení, zpřehlednění procesů nebo kvalitnější komunikaci.
Baví mě zkoumat, kde má AI reálný přínos – a kde je naopak dobré zůstat skeptický. Nejvíc mě těší moment, kdy lidé zjistí, že nejde jen o „technickou hračku“, ale o nástroj, který může být přirozenou součástí jejich práce, pokud vědí, jak k němu přistoupit kriticky i tvořivě zároveň.
|
|
|
Jak probíhají vaše workshopy a co si z nich účastníci a účastnice odnášejí do své praxe?
Moje workshopy jsou koncipované spíše jako „cvika“ než přednášky. Vše je interaktivní a staví na konkrétních úkolech z praxe. Účastníci si vše zkouší na vlastních datech a reálných pracovních situacích – od psaní textů přes analýzu informací až po strukturování procesů nebo přípravu vzdělávacích materiálů.
Snažím se, aby každý odcházel s hromadou inspirativních nápadů, praktickými tipy a ověřenými promptovacími technikami a nástroji, které může použít hned druhý den v práci. Velký důraz kladu i na kritické myšlení – tedy na to, aby uměli správně vyhodnotit, kdy AI pomůže a kdy je lepší spolehnout se na vlastní odbornost.
|
|
|
|
Zpětná vazba z workshopu Jak na AI ve výuce II. 6. 5. 2025
Velice užitečný a perfektně vedený workshop, naučila jsem se řadu nových věcí. Díky.
|
|
|
Jaký je nejčastější „aha moment“ vašich účastníků a účastnic?
Nejčastěji zazní dvě věci. První „aha“ je, že dobrý výstup z AI není o silném modelu, ale o správně zadaném promptu. Druhé „aha“ přichází, když lidé zjistí, že AI umí mnohem víc než jen psát texty – může pomáhat s plánováním, revizí procesů, přípravou výuky, simulací reálných situací nebo strukturováním komplexních úkolů. Většinu účastníků a účastnic překvapí, jak rychle lze díky několika dobře postaveným technikám ušetřit čas a zároveň zvýšit kvalitu výsledků.
|
|
|
|
|
|
Na začátku tohoto akademického roku jsme úspěšně odstartovali komplexní vzdělávací program Rozvoj pedagogických kompetencí začínajících vyučujících. Jeho účastníci a účastnice se v tomto semestru věnovali zejména reflexi dosavadní pedagogické praxe a také plánování výuky. Prostřednictvím interaktivního e-learningu měli například možnost dozvědět se více o specifikách vysokoškolské výuky a prozkoumat své pedagogické kompetence. Nabyté vědomosti pak proměnili v konkrétní plán lekce, který budou moci využít ve své praxi. Ve druhém semestru studia je čekají workshopy a webináře zaměřené na aktivizaci a motivaci studujících, hodnocení a zpětnou vazbu, prezentační dovednosti a další klíčová témata.
Po úspěšném absolvování celého programu získají účastníci a účastnice mikrocertifikát. Program vychází z Kompetenčního rámce vyučujících MU a je důležitým krokem k zajištění kvality výuky napříč celou univerzitou. Věříme, že vedení výuky je dovednost, kterou se lze s vhodnou podporou naučit.
|
|
|
|
Inspirace z Erasmus+ Staff Training
Jak funguje podpora vyučujících na univerzitě rozdělené mezi šest řeckých ostrovů? To zjistila naše kolegyně Jitka Vidláková během svého listopadového Erasmus+ pobytu na University of Aegean.
Řecký model centralizované podpory Teaching & Learning center představuje zajímavou alternativu k českému přístupu. Tamní centra pracují na cílech, které jsou společně s jednotnou vizí kvality výuky definovány národní agenturou pro vysoké školství. Vzniklé výstupy navzájem sdílejí a využívají. Povinnost univerzit mít Teaching & Learning centrum pro získání akreditací například zajišťuje, že podpora vyučujících má významné místo v životě řeckých univerzit.
Přestože má tento systém i své limity, přináší efektivitu, která u nás někdy chybí. Získané poznatky v CERPEK dále využijeme při tvorbě nových vzdělávacích produktů pro vyučující MU.
Máte tip na zahraniční Teaching & Learning centrum, které bychom měli navštívit a získat zde inspiraci? Doporučte nám ho.
|
|
|
|
Na začátku listopadu se v irském Limericku sešli členky a členové pracovní skupiny pro oblast učení a výuky, aby sdíleli příklady dobré praxe a připravili doporučení pro profesní rozvoj vyučujících na partnerských institucích. Zajímá vás, jak celá akce probíhala? Přečtěte si zprávu naší kolegyně Jany Miller, která na setkání společně s prorektorem pro vzdělávání a kvalitu Michalem Bulantem zastupovala Masarykovu univerzitu.
|
|
|
|
|
|
|
Letos v prosinci vydal kolektiv autorů z Univerzity Karlovy interaktivní online knihu s názvem Průvodce efektivní výukou na vysoké škole: Inspirace a příklady dobré praxe. Kniha vznikla v rámci Operačního programu Jan Amos Komenský jako jedna z forem podpory vyučujících na vysokých školách a univerzitách.
Jak píší sami autoři, kniha není určená k pasivnímu čtení, ale klade čtenáři otázky a vybízí ho k hledání vlastních odpovědí a přemýšlení, co a jak zapojit do své výukové praxe. Kniha má být tedy současně inspirací, pomocníkem i praktickým nástrojem na cestě ke kvalitě a rozvoji výuky.
|
|
|
Spolupráce jako klíč ke kvalitnímu vzdělávání: Inspirace z kanadské Alberty
Nedílnou součástí praxe vysokoškolských vyučujících by měl být seberozvoj v oblasti vzdělávání. Jak k rozvoji pedagogických kompetencí přistupují na jedné z nejlépe hodnocených univerzit na světě? Přečtěte si náš článek o systému Faculty Learning Communities a jeho fungování na prestižní University of Calgary. Dozvíte se také informace o tom, jak funguje Komunita aktivních vyučujících MU.
|
|
|
|
|
|
