|
Milé kolegyně, milí kolegové, přátelé rozvoje a vzdělávání,
s radostí vás vítám u dalšího vydání našeho newsletteru, který je věnován především rozvoji kompetencí vysokoškolských vyučujících. Naše aktuální zaměření je v souladu s přáním vedení MU jasné – podporovat a inspirovat vyučující, aby mohli co nejlépe vyučovat své studující.
Nezapomínáme ani na další pilíře naší činnosti. O tom svědčí pokračování úspěšných programů rozvoje talentů a také kompetencí k vedení lidí stejně jako započatých dlouhodobých spoluprací s konkrétními fakultami, ústavy, pracovišti.
V tomto vydání vám přinášíme pestrou nabídku workshopů a aktivit, které jsme pro vás připravili. Naším cílem je nabídnout praktické nástroje a nové přístupy, které můžete okamžitě využít ve své výuce. Zaměřujeme se jak na tradiční témata, tak i na moderní přístupy, jako je využití umělé inteligence a herních principů ve výuce. Jsme přesvědčení, že si každý najde něco, co ho zaujme a obohatí.
Rádi bychom vás také informovali o našem zapojení do důležitých projektů. Jeden jsme ke konci února velmi úspěšně ukončili, projekt BELONG. Na druhém, KompassMUNI, právě intenzivně pracujeme. V současné době se velmi pozitivně rozvíjí spolupráce s fakultami, na kterých bychom rádi podpořili vznik a systematickou práci komunit aktivních vyučujících. S fakultami také ladíme nově vznikající vzdělávací produkty. Nyní intenzivně především pro cílovou skupinu začínajících vyučujících a studujících doktorského studia.
S velkým potěšením vítám na palubě dva nové kolegy, kteří se připojili k našemu týmu. Vybírali jsme je tak, aby jejich zkušenosti a nadšení přinesly do našich aktivit nové impulsy.
Věříme, že společně můžeme dosáhnout skvělých výsledků a přispět k rozvoji kvalitního vzdělávání na vysokých školách. Těšíme se na vaši účast na našich workshopech a aktivitách a doufáme, že vám náš newsletter přinese nové nápady a motivaci pro váš rozvoj.
Děkujeme, že jste s námi, a přejeme vám úspěšný a inspirativní měsíc!
Za tým CERPEK
Petr Pokorný
ředitel Centra rozvoje kompetencí
|
