Fórum organizuje a na vaši účast se těší CERPEK – Centrum rozvoje pedagogických kompetencí Masarykovy univerzity.
Registrace na fórum je otevřena do 7. června 2026.
Kvalitní výuka není samozřejmost – je výsledkem záměrné práce, odvahy se rozvíjet a ochoty sdílet zkušenosti s ostatními. Fórum kvalitní výuky je místem, kde se setkávají vyučující Masarykovy univerzity, aby se vzájemně inspirovali, ocenili a podpořili. Centrum rozvoje pedagogických kompetencí (CERPEK) zamýšlí tuto akci také jako příležitost ukázat, co nabízí pro rozvoj výuky i vyučujících – a především jako poděkování všem, kteří výuce věnují svůj čas, energii a pozornost.
Fórum je určeno všem vyučujícím Masarykovy univerzity – bez ohledu na zkušenosti nebo obor. Program zahrnuje inspirativní keynote přednášky, slavnostní ocenění výjimečných vyučujících a interaktivní workshopy, které vám přiblíží konkrétní nástroje a přístupy k rozvoji vaší výuky. Přijďte načerpat nové impulzy a potkat kolegyně a kolegy, kteří výuku berou stejně vážně jako vy.
Inspirace a sdílení
Fórum staví na přesvědčení, že nejcennější zdroj rozvoje výuky jsou samotní vyučující. Budete mít příležitost sdílet zkušenosti z vlastní praxe a obohatit se o vhled kolegyní a kolegů, kteří za svou výuku získali ocenění prorektora.
Den nabitý vzděláváním
Kromě keynote přednášek si můžete vybrat z paralelních workshopů – nabídneme vám ochutnávku vzdělávací nabídky CERPEK i fakultního vzdělávání. Témata sahají od práce s hlasem přes AI nástroje až po program pro začínající vyučující.
Kontakty, které se hodí
Fórum je o lidech a setkávání. Odnesete si nejen nové nápady, ale i kontakty na kolegyně a kolegy napříč MU, kteří sdílejí zájem o kvalitní výuku. Neformální networking na závěr akce je součástí programu.
REGISTRUJTE SE PROSÍM NÍŽE ON-LINE NA DOPOLEDNÍ PROGRAM A TAKÉ NA VÁMI VYBRANÉ WORKSHOPY
Registrace probíhá od 8:30 v budově Masarykovy univerzity na Komenského náměstí 2, před zasedací místností 343. Doporučujeme přijít s předstihem, abyste si mohli nabídnout kávu a využít čas k prvním neformálním setkáním a networkingu s kolegyněmi a kolegy před zahájením programu.
Své místo na fóru si zajištíte prostředním on-line registrace do 7. června.
Příspěvek představí strategickou vizi a konkrétní kroky Masarykovy univerzity v oblasti systematického rozvoje pedagogických kompetencí vyučujících a podpory kvality výuky. Zaměří se na roli CERPEK – Centra rozvoje pedagogických kompetencí – při budování udržitelného univerzitního ekosystému, který propojuje profesní rozvoj vyučujících, inovativní metody a formy výuky, komunitu aktivních vyučujících i institucionální spolupráci napříč MU. Příspěvek přiblíží, jak CERPEK implementuje rámec pedagogické profesionalizace do každodenní praxe univerzity, jaké vzdělávací programy a podpůrné nástroje vznikají a jaké ambice má CERPEK v podpoře systematické práce na kvalitě výuky, studijní úspěšnosti a pedagogické kultuře MU.
Vystudoval Pedagogiku na FF MU. Působil několik let ve školství, v mimoškolní výchově, jako sportovní trenér, organizátor soutěží pro děti a mládež, pořadatel táborů. Po společenských změnách působil mnoho let jako člen vrcholového vedení mezinárodních firem, většinou odpovědný za personální řízení a služby. Před třinácti lety se vrátil na MU jako externí lektor Ústavu pedagogických věd FF a před deseti lety i jako zaměstnanec. Po šesti letech v roli ředitele personálního odboru Rektorátu má nyní novou misi, rozvíjet CERPEK, budovat systém rozvoje pedagogických kompetencí a ovlivňovat každodenní praxi a pedagogickou kulturu MU.
09:45–10:15 | Ocenění vyučujících Předání cen prorektora za kvalitní výuku
This keynote presents the evolving ecosystem of teaching and learning (T&L) development at Riga Technical University, highlighting how continuous teaching and learning practices are embedded across institutional structures, support systems, and academic culture. The presentation will explore the tools, training formats, and collaborative channels that foster ongoing pedagogical enhancement among faculty.
Special attention will be given to the recent strategic merging processes with pedagogical universities in 2024–2025, which have created new opportunities for expanding teaching expertise, strengthening interdisciplinary collaboration and establishing a sustainable foundation for educational innovation. These developments provide additional support mechanisms for faculty and open new pathways for experimenting with innovative teaching approaches.
The keynote reflects on how institutional alignment, targeted support and a shared commitment to teaching excellence enable universities to “grow together” and continuously advance their pedagogical capacities.
Prof. Dr. Elīna Gaile-Sarkane
e‑mail:
Prof. Dr. Elīna Gaile-Sarkane is Vice-Rector for Academic Affairs at Riga Technical University and an experienced academic leader with a background in engineering education, economics and management. She has held key leadership roles, including Chair of the University Senate, Dean and Director of academic units, with responsibilities spanning strategic governance, academic regulation, and institutional change aligned with European higher education frameworks. She has extensive experience in higher education policy development at both institutional and national levels in Latvia, particularly in quality assurance, accreditation, governance, and doctoral education. Her work focuses strongly on teaching and learning, curriculum design, programme evaluation and continuous quality improvement. Prof. Gaile-Sarkane collaborates with international accreditation and quality assurance bodies and serves as an expert in institutional and programme evaluations. She is a board member of NORDTEK, T.I.M.E. Association, BMDA etc. Alongside her leadership roles, she is an experienced professor and supervisor across all study levels.
11:15–11:55 | Diskuze s oceňovanými vyučujícími Cesty ke kvalitní výuce
Čeká vás moderovaná diskuze s oceňovanými vyučujícími, která nabídne vhled do jejich přístupu k výuce – co jim funguje, co je inspiruje a jak přemýšlejí o vlastním rozvoji. Prostor dostanete i vy: diskuze je otevřená otázkám a podnětům z publika.
11:55–12:00 | Uzavření dopoledního programu
12:00–13:00
Přestávka na oběd
Občerstvení se bude nacházet v přilehlém prostoru v místě konání akce. Těšit se můžete na teplé a studené nápoje, drobné občerstvení a teplý obědový bufet.
13:00–15:00
Odpolední program
Odpolední program tvoří dva bloky paralelních workshopů I a II. V každém bloku poběží současně několik workshopů prezentujících vzdělávací nabídku CERPEK. Nabídka obou bloků je stejná, proto simůžete během odpoledne vybrat a absolvovat celkem dva různé workshopy.
Výjimkou jsou Ochutnávky fakultního vzdělávání I a II, které se v každém bloku liší. Pokud vás zajímá, jak vybrané fakulty MU rozvíjejí pedagogické kompetence vyučujících a podporují kvalitu výuky, máte možnost navštívit oba workshopy.
Kvůli omezené kapacitě je nutné účast na workshopech registrovat předem.
V rámci Ochutnávky fakultního vzdělávání I máte možnost seznámit se s tím, jak k rozvoji pedagogických kompetencí a podpoře kvality výuky přistupují na dvou různých fakultách MU.
Ochutnávka z fakultního vzdělávání na Filozofické fakultě MU
Příspěvek představí systém podpory v rozvoji pedagogických kompetencí pro vyučující na FF MU, zaměří se na observace ve výuce a e-learningové kurzy. Dále bude diskutováno téma AI odolná výuka a hodnocení výstupů. Od tradičního modelu založeného na učitelském úsudku přes psychometrickou standardizaci až po současnou fázi ovlivněnou generativní umělou inteligencí. Chtěli bychom ukázat, že nástup AI nevede k eliminaci role pedagoga, jak by se mohlo zdát, ale naopak odhaluje limity čistě kvantifikovaného hodnocení a znovu zvýrazňuje význam odborného úsudku. Na základě současných empirických studií a institucionálních doporučení ukazuje, že dochází k posunu od hodnocení výstupů k hodnocení procesů učení a k důrazu na autentické formy evaluace.
Specialistka pro e-learning na filozofické fakultě a lektorka v komunitě aktivních vyučujících FFórum vyučujících. Zaměřuje se na podporu vyučujících v používání technologií ve výuce. Věnuje se sdílecím setkáním dobré praxe, efektivnímu zapojení studujících do výukového procesu, práci se zpětnou vazbou a systematickému zavádění kvalitativních standardů do výuky. Specializuje se na rozvoj prostředí, nástrojů a metodik, které pomáhají vyučujícím realizovat pedagogické inovace a zajišťují podporu studijní úspěšnosti i wellbeing vyučujících a studujících.
Profesor na Katedře filozofie, věnuje se ontologickým a epistemologickým tématům a filosofii přírodních věd, zejména fyzice a moderní kosmologii. Ve výuce se snaží uplatnit i své další zájmy a koníčky, což je především sci-fi literatura a oblast moderních informačních technologií. V projektu KompassMUNI zastává pozici ambasadora a myslí si, že by tak mohl podporovat všechny, kteří se snaží neustále zlepšovat svou výuku.
Ochutnávka z fakultního vzdělávání na Fakultě sportovních studií MU Mozky v pohybu na Fakultě sportovních studií
Fakulta sportovních studií je mnohorozměrným pracovištěm, kterým se prolínají pohyb, jeho výzkum v mnoha podobách a fokusace na vzdělávání. Rozvoj pedagogických kompetencí je na FSpS systematickým skloubením potřeb jednotlivých kateder s rozvojovými aktivitami studijního oddělení směřujícím ke kvalitě studijních programů a personálního oddělení pečujícího o rozvoj zaměstnanců. Formální platformou je celofakultní Týden rozvoje odborných a pedagogických kompetencí, online měsíčník Mozek v pohybu a rozvíjející se systém kolegiálních návštěv.
Proděkan pro studium a ambasador projektu KompassMUNI. Profesně se zabývá bezpečnostním výzkumem a výukou bojových umění, které integrují myšlenku celoživotního rozvoje prostřednictvím pohybových aktivit. Na FSpS inicioval systematizaci vzdělávání vyučujících. Prosazuje názor, že vyučující má být svým seberozvojem příkladem pro studenty, kteří jsou jeho partnery ve vzdělávacím procesu.
Vedoucí Centra univerzitního sportu Fakulty sportovních studií Masarykovy univerzity a lektorka projektu KompassMUNI. Ve své práci se zaměřuje na rozvoj celouniverzitní tělesné výchovy, podporu zdravého životního stylu a vytváření podmínek pro kvalitní a smysluplnou výuku. Zajímá se o rozvoj pedagogických kompetencí vysokoškolských vyučujících, kolegiální návštěvy ve výuce a podporu prostředí, v němž jsou sdílení zkušeností, reflexe a vzájemná inspirace přirozenou součástí profesního růstu. Věří, že vzdělávání i pohyb mohou být prostorem pro partnerství, rozvoj a společné hledání dobré pedagogické praxe.
Jak může vypadat smysluplný profesní rozvoj začínajících vyučujících? A co pomáhá ve chvíli, kdy člověk vstupuje do této role? Workshop nabídne vhled do komplexního vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj pedagogických kompetencí začínajících vyučujících na Masarykově univerzitě. Program propojuje e-learning, praktické workshopy, individuální provázení a kolegiální sdílení.
Účastníci a účastnice workshopu si vyzkouší aktivity inspirované jednotlivými částmi programu a získají konkrétnější představu o tom, jak může systematický profesní rozvoj začínajících vysokoškolských vyučujících vypadat v praxi.
Workshop je určen všem, kdo se zajímají o rozvoj výuky na Masarykově univerzitě a hledají inspiraci, jak vytvářet podnětné profesní prostředí pro vyučující.
Působí na Masarykově univerzitě v CERPEK (Centrum rozvoje pedagogických kompetencí), kde je autorkou a garantkou komplexního programu profesního rozvoje pro začínající vysokoškolské vyučující. Lektoruje workshopy zaměřené na wellbeing vyučujících a profesní rozvoj. Vystudovala učitelství přírodovědných oborů na PřF MU a sociální pedagogiku na UTB ve Zlíně, absolvovala také výcviky v poradenských a koučovacích dovednostech. Ve své práci se zaměřuje na podporu profesního rozvoje vyučujících a propojuje facilitaci, reflexi a zkušenostní přístupy.
Workshop se zaměřuje na klíčový, ale často opomíjený aspekt aktivizačních metod výuky – facilitovanou reflexi jako prostor, kde skutečné učení teprve nastává. Případové studie, skupinové projekty či simulace sice nabízejí studujícím zkušenost s aplikací poznatků, s kritickým a analytickým myšlením, ale samotné splnění úkolu ještě nezaručuje, že si studující uvědomí, co se naučili a proč to (ne)fungovalo.
V rámci workshopu si účastnice a účastníci prakticky vyzkouší, jak vést reflexi, která skutečně vede k učení, jaké typy otázek podporují metakognitivní uvažování a transfer poznatků, a jak pracovat s odpověďmi studujících tak, aby reflexe nebyla pouhým sdílením pocitů, ale prostorem pro konceptualizaci a propojení teorie s praxí
Je absolventkou studijního oboru sociologie a andragogika na Filozofické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci. V současné době se věnuje především lektorské, metodické a publikační činnosti v oblasti teorie andragogiky a vzdělávání dospělých, didaktiky dospělých a lektorských kompetencí, přičemž se specializuje především na rozvoj vysokoškolských vyučujících. Jako externí vyučující spolupracuje s několika českými univerzitami, je redaktorkou časopisu Firemní vzdělávání a autorkou knihy Lektorské minimum (2023).
Workshop se zaměří na praktické využití interaktivních nástrojů umělé inteligence, které podporují aktivní zapojení studujících ve vzdělávání. Účastníci a účastnice se seznámí s principy a možnostmi, jak pomocí digitálních aplikací zvýšit participaci a motivaci studujících a jak si tyto jednoduché pomůcky vytvořit. Součástí workshopu budou konkrétní ukázky připravených aktivit a inspirativní doporučení, jak tyto aktivizační prvky začlenit a využít v kontextu vysokoškolské výuky. Účastníci a účastnice si zároveň vyzkouší práci s vybranými nástroji a odnesou si vlastní zkušenost s jejich využitím.
Mgr. Monika Macháňová je metodičkou vzdělávacích programů s cílem rozvíjet digitální kompetence vyučujících, studujících a knihovníků. Zaměřuje se na témata, jako je umělá inteligence, virtuální realita, aktivizace studujících a digitální well-being. Za neziskovou organizaci AI Harmony vystupuje na konferencích a věnuje se lektorské činnosti. Působí také na Masarykově univerzitě na Katedře informačních studií a knihovnictví jako externí přednášející nebo vedoucí bakalářských prací.
Během workshopu se zaměříme na základní principy hlasové opory a posazení hlasu tak, aby byl dostatečně nosný a umožňoval zvládnout i delší přednáškový projev bez nadměrné hlasové zátěže. Workshop propojí krátké teoretické uvedení do problematiky s jednoduchými praktickými cvičeními, která účastníkům pomohou lépe si uvědomit vlastní hlasové návyky a nabídnou základní strategie pro efektivní a zdravé používání hlasu v pedagogické praxi.
Workshop lektoruje:
MgA. et Mgr. Berit Blumaierová
e‑mail:
Vystudovala obor Divadlo a výchova na Divadelní fakultě Janáčkovy akademie múzických umění a obor Speciální pedagogika se specializací v oboru logopedie a surdopedie na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně. Od roku 2019 působí na Divadelní fakultě JAMU jako odborná asistentka Ateliéru Divadlo a výchova, vyučuje předměty jako Technika mluveného projevu, Přednes, Přednes a individuální jevištní výstup. Je koordinátorkou juniorské univerzity #buďjamák a spoluřešitelkou projektu Jamuni jehož výsledkem je Theatrum.online – multimediální učebnice pro 15+ určená vyučujícím a studentstvu gymnázií, středních škol a dalších vzdělávacích nebo volnočasových skupin. Věnuje se lektorské činnosti s dětmi i dospělými, působí v porotách přednesových přehlídek a je fascinována lidským hlasem jakožto svébytným projevem každé osobnosti.
V rámci Ochutnávky fakultního vzdělávání II máte možnost seznámit se s tím, jak k rozvoji pedagogických kompetencí a podpoře kvality výuky přistupují na dvou různých fakultách MU.
Ochutnávka z fakultního vzdělávání na Farmaceutické fakultě MU Správná dávka pedagogických kompetencí bez nežádoucích účinků
V rámci našeho sdělení bychom rády představily vznikající rámec a způsob uvažování o rozvoji pedagogických kompetencí na půdě Farmaceutické fakulty, která je aktuálně nejmenší fakultou MU a prochází významnými transformačními změnami. Budou diskutovány možnosti, jak se vyhnout předávkování motivačními pedagogickými semináři, ale zároveň zajistit dostatečnou intervenci a podporu vyučujících fakulty. Popíšeme primární kroky směřující ke sběru fakultní anamnézy, první zkušenosti s hodnocením „in vivo“ a plánované budoucí akce a výhledy. Vše se pokusíme zasadit do kontextu změn a rozšiřování studijní nabídky fakulty, což je pro nás velkou výzvou i motivací zároveň.
Proděkanka pro kvalitu a rozvoj studijních programů FaF a odborná asistentka Ústavu aplikované farmacie se specializací na historii farmacie a sociální farmacii. Jako členka vedení fakulty zajišťuje komplexní péči o již akreditované a nově vznikající studijní programy a má v gesci i koordinaci oblasti pedagogického rozvoje.
Odborná asistentka na Ústavu aplikované farmacie FaF se zaměřením na léčiva ve společnosti a digitalizaci zdravotnictví. Dlouhodobě se věnuje inovacím výuky, adaptuje nové pedagogické přístupy pro své kurzy s cílem rozvoje kompetencí potřebných v budoucí praxi absolventů. Zastává také roli ambasadorky fakulty v projektu KompassMUNI.
Ochutnávka z fakultního vzdělávání na Právnické fakultě MU
Na Fóru kvalitní výuky představí své fakultní vzdělávání i Právnická fakulta. Nejprve nabídneme přehled toho, co se u nás v oblasti výuky děje a jaké změny proběhly od minulého roku. Následně se společně zaměříme na specifickou ukázku zaměřenou na jednu z existujících činností, která bude v případě zájmu i kreativně interaktivní, ale případně i nemusí. Následovat bude též odborný komentář k této zatím pro vás neodhalené aktivitě a prostor bude i pro společnou diskuzi a v případě potřeby i sdílení bezprostředních dojmů a zážitků.
Na co se asi při vystoupení zaměříme? Co myslíte? Nechte se překvapit, ale výukové zaměření prezentujících může sloužit jako slušná nápověda. Provází Michal Blažek a Markéta Štěpáníková.
Markéta Štěpáníková absolvovala studia práva na Právnické fakultě Masarykovy univerzity v Brně. Od roku 2016 je odbornou asistentkou na Katedře právní teorie na téže univerzitě. Studovala také divadelní studia na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity. Její hlavní profesní specializací je propojení práva a umění, a to jak na teoretické úrovni v rámci oboru Law and Humanities, tak na praktické úrovni v rámci Art Law. Na Právnické fakultě garantuje předměty Právo a umění, Právo umění, Právo a řeč, Verbatim divadlo, Fashion právo a Street Law I. Také vyučuje právo pro umělce a kulturní manažery na Hudební fakultě Janáčkovy akademie scénických umění a na Baťově univerzitě ve Zlíně. Je zakladatelkou a principálkou Fakultní divadelní společnosti, divadla studujících Právnické fakulty MUNI, která se od roku 2015 zaměřuje zejména na dokumentární divadlo nejen o právu.
Michal vystudoval Právnickou fakultu MU, kde se vedle odborných vyučovacích předmětů věnuje rozvoji výuky pro nekmenové studující. V minulosti participoval na akcích jako je Noc vědců, Noc práva nebo Science Slam MUNI. Své pedagogické dovednosti dlouhodobě rozvíjí samovzděláváním a navštěvováním odborných workshopů. Kromě domovské právnické fakulty spolupracuje též s Ústavem pedagogických věd Filozofické fakulty MU a s Centrem rozvoje pedagogických kompetencí. Je lektorem pedagogických kompetencí v rámci projektu KompassMUNI.
Jak může vypadat smysluplný profesní rozvoj začínajících vyučujících? A co pomáhá ve chvíli, kdy člověk vstupuje do této role? Workshop nabídne vhled do komplexního vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj pedagogických kompetencí začínajících vyučujících na Masarykově univerzitě. Program propojuje e-learning, praktické workshopy, individuální provázení a kolegiální sdílení.
Účastníci a účastnice workshopu si vyzkouší aktivity inspirované jednotlivými částmi programu a získají konkrétnější představu o tom, jak může systematický profesní rozvoj začínajících vysokoškolských vyučujících vypadat v praxi.
Workshop je určen všem, kdo se zajímají o rozvoj výuky na Masarykově univerzitě a hledají inspiraci, jak vytvářet podnětné profesní prostředí pro vyučující.
Působí na Masarykově univerzitě v CERPEK (Centrum rozvoje pedagogických kompetencí), kde je autorkou a garantkou komplexního programu profesního rozvoje pro začínající vysokoškolské vyučující. Lektoruje workshopy zaměřené na wellbeing vyučujících a profesní rozvoj. Vystudovala učitelství přírodovědných oborů na PřF MU a sociální pedagogiku na UTB ve Zlíně, absolvovala také výcviky v poradenských a koučovacích dovednostech. Ve své práci se zaměřuje na podporu profesního rozvoje vyučujících a propojuje facilitaci, reflexi a zkušenostní přístupy.
Workshop se zaměřuje na klíčový, ale často opomíjený aspekt aktivizačních metod výuky – facilitovanou reflexi jako prostor, kde skutečné učení teprve nastává. Případové studie, skupinové projekty či simulace sice nabízejí studujícím zkušenost s aplikací poznatků, s kritickým a analytickým myšlením, ale samotné splnění úkolu ještě nezaručuje, že si studující uvědomí, co se naučili a proč to (ne)fungovalo.
V rámci workshopu si účastnice a účastníci prakticky vyzkouší, jak vést reflexi, která skutečně vede k učení, jaké typy otázek podporují metakognitivní uvažování a transfer poznatků, a jak pracovat s odpověďmi studujících tak, aby reflexe nebyla pouhým sdílením pocitů, ale prostorem pro konceptualizaci a propojení teorie s praxí
Je absolventkou studijního oboru sociologie aandragogika na Filozofické fakultě Univerzity Palackého vOlomouci. Vsoučasné době se věnuje především lektorské, metodické apublikační činnosti voblasti teorie andragogiky avzdělávání dospělých, didaktiky dospělých alektorských kompetencí, přičemž se specializuje především na rozvoj vysokoškolských vyučujících. Jako externí vyučující spolupracuje sněkolika českými univerzitami, je redaktorkou časopisu Firemní vzdělávání aautorkou knihy Lektorské minimum (2023).
Workshop se zaměří na praktické využití interaktivních nástrojů umělé inteligence, které podporují aktivní zapojení studujících ve vzdělávání. Účastníci a účastnice se seznámí s principy a možnostmi, jak pomocí digitálních aplikací zvýšit participaci a motivaci studujících a jak si tyto jednoduché pomůcky vytvořit. Součástí workshopu budou konkrétní ukázky připravených aktivit a inspirativní doporučení, jak tyto aktivizační prvky začlenit a využít v kontextu vysokoškolské výuky. Účastníci a účastnice si zároveň vyzkouší práci s vybranými nástroji a odnesou si vlastní zkušenost s jejich využitím.
Mgr. Monika Macháňová je metodičkou vzdělávacích programů s cílem rozvíjet digitální kompetence vyučujících, studujících a knihovníků. Zaměřuje se na témata, jako je umělá inteligence, virtuální realita, aktivizace studujících a digitální well-being. Za neziskovou organizaci AI Harmony vystupuje na konferencích a věnuje se lektorské činnosti. Působí také na Masarykově univerzitě na Katedře informačních studií a knihovnictví jako externí přednášející nebo vedoucí bakalářských prací.
Během workshopu se zaměříme na základní principy hlasové opory a posazení hlasu tak, aby byl dostatečně nosný a umožňoval zvládnout i delší přednáškový projev bez nadměrné hlasové zátěže. Workshop propojí krátké teoretické uvedení do problematiky s jednoduchými praktickými cvičeními, která účastníkům pomohou lépe si uvědomit vlastní hlasové návyky a nabídnou základní strategie pro efektivní a zdravé používání hlasu v pedagogické praxi.
Workshop lektoruje:
MgA. et Mgr. Berit Blumaierová
e‑mail:
Vystudovala obor Divadlo a výchova na Divadelní fakultě Janáčkovy akademie múzických umění a obor Speciální pedagogika se specializací v oboru logopedie a surdopedie na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně. Od roku 2019 působí na Divadelní fakultě JAMU jako odborná asistentka Ateliéru Divadlo a výchova, vyučuje předměty jako Technika mluveného projevu, Přednes, Přednes a individuální jevištní výstup. Je koordinátorkou juniorské univerzity #buďjamák a spoluřešitelkou projektu Jamuni jehož výsledkem je Theatrum.online – multimediální učebnice pro 15+ určená vyučujícím a studentstvu gymnázií, středních škol a dalších vzdělávacích nebo volnočasových skupin. Věnuje se lektorské činnosti s dětmi i dospělými, působí v porotách přednesových přehlídek a je fascinována lidským hlasem jakožto svébytným projevem každé osobnosti.
Ano, protože máme omezený počet míst a občerstvení. Je třeba registrovat se samostatně na dopolední program a také na vámi vybrané workshopy. Během odpoledního programu se můžete zúčastnit dvou vámi vybraných workshopů.
Máte o akci zájem, ale nejste si jistí, jestli se jí budete moci zúčastnit? Přihlaste se i tak. Budete mít jisté místo a současně možnost se odhlásit, což vám včas připomeneme e-mailem.
Ano. Můžete se zúčastnit jen části programu, dle vašeho zájmu a časových možností. Budeme samozřejmě rádi, pokud možnosti sdílení a inspirace využijete po celou dobu konání akce.
Akce se koná v budově Masarykovy univerzity na Komenského náměstí 2. Dopolední program probíhá v zasedací místnosti 343. Pro některé je místo známé jako sídlo SYRI. Odpolední program probíhá v různých místnostech v rámci budovy. V budově pro vás budou nachystané orientační cedule a u registrace vás také rádi nasměrujeme do správné místnosti.
